Unit２ Week4

英語教育に携わって約20年。保育士、幼稚園教員、小学校教員免許を持ち、教育の専門家として子どもの成長に寄り添い、英語教育を進めてきました。そんな私の英語教育がメインの、教育について書いてあるブログです。

☑　レッスンの様子が知りたい！
☑　このレッスンのねらいは？

こんな方に読んでいただきたいブログです。

今回は
・火曜（英語、STEAM×英語）
・水曜（STEAM×英語）
・木曜（探究学習、STEAM×英語）
・金曜（STEAM×英語）
のクラスのレポートです。

STEAM×英語　活動内容とねらい

今週は糸掛け曼荼羅に挑戦！

板に釘を打って作ってある糸掛け曼荼羅をスクールに飾っているのですが、子ども達から「やりたい！」と以前からよくリクエストをもらっていました。
「形」がテーマという事で、数学が作り出すキレイな形を子ども達に楽しんでもらいました。

釘を打って作るとかなり時間がかかってしまうので、今回は紙に糸をひっかけて作りました。

糸掛け曼荼羅はセラピー的にも利用されています。
指先のトレーニングにもなり、集中力や色彩感覚が養われます。

実際、子ども達は糸掛け曼荼羅をしていたらいいのか、悪いのか、すごく集中していました！

大人も子どもも思わずのめりこめる活動なので、ぜひぜひやってみてください♪

レッスンの様子

火曜日（英語、STEAM×英語）

１コマ目（英語）

最近のブームは月日の確認でTuesdayが書けるのにTuesbayと書く二人（笑）
わざとしてる間はいいけど、そのうちどっちが本当かわからなくならないといいのですが・・・（笑）

今日の構文はWhat do you like to do？

この構文で質問をしあいながらOtrioのゲームを楽しみました。

What do you like to do？の歌を思い出し、皆で歌いながら質問したり ”I like to eat～”の答えからI like to eat apples and bananasの歌を楽しみました。

Otrioは二人でするより３人でする方がやっぱり楽しかったです。
シンプルなゲームにも関わらず、奥が深く、難しいです。
手加減したわけではないのですが、私が毎回負けました(笑)

２コマ目（STEAM×英語）

もともと算数が好きな二人。
糸掛け曼荼羅に興味津々。

一回やり方を教えたら、好きな数字でやっていいかと、積極的に活動に参加してくれました。
数字を変えることで出来上がる模様が変わるので、いろんな数を試してみたり、色をこだわってみたり。

次はもう少し大きいサイズでやってみたい！と、活動が気に入ってくれた様子。

ただ、曼荼羅アートは瞑想にも使うツールなので、子どもたちが集中しすぎて、私が話しかけても”Concentration.”と言われてしまいました（泣）

水曜日（STEAM×英語）

月、日、曜日、お天気の確認から。
今日はRくんは月はJanuaryとFebruaryを、曜日はSundayとMonday担当。

Rくんは全ての月日を認識できるようにアプローチ。
Kちゃんは少しずつ書けるようにアプローチ。
ある程度レベルが違う子ども達でも、アプローチの仕方や、目標をそれぞれに設定してるので、ご安心ください♪

今日はMathをするよ！と伝えるとすごくいやそうな顔をする二人。
でも、前回の形も算数と言えば算数・・・。
学校でしっかりと教科を区別させてる弊害がこういうところに出てますよね・・・。
前にKちゃんは理科も嫌いと言っていましたし。
でも、STEAMだと、教科を横断して学ぶので、実は理科も算数も好きだったと発見してくれるのが嬉しいです♪

糸をかける数字を伝えると、法則を見つけて自分で次の数字を考えて出してくれていました。
それでも実際糸をかけていくと、糸が重なったりするとわからない！！

常に「Ms.Yamada～！！」の声が。
私の脳トレにもなりました（笑）

木曜（探究学習、STEAM×英語）

１コマ目（探究学習）

先日散策したところをホワイトボードに書き出し、どこを紹介したいかを話会いました。

散策で気になったポイント
海側
・64カレー
・とんかつ
・そば
・うめこちゃん
・ランドセル
・きんつば
・もんじゃやき
・ソフトクリーム
・フルーツ
・南京町

山側
・BRUN
・ル・シミキ（チーズケーキ）
・モダン堂
・花隈公園

スクールしゅうへんは山側より海側におすすめスポットがたくさんあるねと気づきました。
そして、話をしていくうちにどんどん「紹介したいところ」ではなく、「自分がしたいこと」に(笑)
なかなか決まらなかったので、話し合いは次週へ持ち越しです。

２コマ目（STEAM×英語）

レッスンの前に、お天気、曜日、日づけを確認。
今まで学んできたことが大量にあるので、その大量の知識を整理する作業。
「聞く・話す」はたくさんしてきたので、これからは「読む・書く」も念頭に置いて。

特にフォニックスも丁寧にしてきているので、一文字フォニックスは安心。
後はouやau、whやphなどの特殊なフォニックスもしっかりと定着していきたいですね。
今日はcloudyのuや、Thursdayのuに苦戦していました。
月も、順番に言うのはスラスラとできていますが、文字と音が結びついていなかったので、これからも毎週頑張ってもらいます！

糸掛け曼荼羅では、13と30など、-teenと-tyの違いを再確認しました。
耳が育っているので、ゆっくり発音すると最後にnの音があるかどうかを区別できています！
素晴らしい！！！
ただ、スピードを上げると難しそうにしていたので、これからも慣れていってもらえたらと思います。

そして作業を進めるとめちゃくちゃ集中していました！

金曜（英語、STEAM×英語）

１コマ目（英語）

今日はオープニングクエッションを少しレベルアップしました。
フォニックスを思い出し、一生懸命順番にならべていました。

曜日はTuesdayとThursdayを混合していましたが、ほぼOK!!
すごい！！
月には少し苦戦していました。
それでも、Augustの音を聞いて、ｇが入ってるやつ！など、しっかりと音を思い出して探していました。
まだ１年生なのにこんなにも月と日を覚えていることがすごいですし、音と文字がリンクしていることが素晴らしい！！
すでにレベルは高いですが、これからさらにレベルアップを目指していきます。

そして、今日はHow do you spell Friday？など、スペルも聞いてみました。
Fridayだから、Fu・・・と。
これが日本人が英語の発音を苦手とするところですね。
全ての子音に母音がついてしまう。
これからフォニックスの練習を重視していくので、英語の発音がきれいになりますように♪
そして、Fridayができた後に、Mayのスペルを聞いたのですが、Fridayを見て、ayが出てきました！！
文字の最後のエイという音を出すのがayと予測したのが本当にびっくりしました！

今日は一文字フォニックスもしっかりおさらいしました。
80％ほどできていました。
後はe,i,o,uなど、混合しやすかったり、日本語と微妙に違う音を出すところが難しいようだったので、これからしっかりと定着させていきたいです。

Feelingでは、I’m fine, thank you.と答えてくれました。
How are you?に対して、okayやgoodなど、もっとシンプルにより日常にも使われる、いろんな答え方があることを確認しました。
さらに、I’m happy.なら、Becauseでなぜhappyなのかを話せるように練習しました。

今日の構文は”Do you like ＿＿＿？””Yes, I do./　No, I don’t.”をしました。
たくさん英語を聞いてきたからこそ、答えるときにYes, we are.や、Yes, I am.などいろんな答えと混合してしまうときがありました。
Do youできかれたらI do. I don’t.で自然と答えられるようにたくさん文章を口に出していきたいですね。

STEAM×英語

先週の形を確認して、四角、三角、丸、どの形が一番強いかを実験しました。
詳しくは前回のブログをご確認お願いします。

このクラスはなぜか一瞬で終わりました（笑）

残った時間でシャボン玉の実験か、糸掛け曼荼羅を選んでもらったのですが、工作が好きな2人は糸掛け曼荼羅をチョイス。
すごく難しいのですが、最後まであきらめずに頑張っていました♪

時間が足りず、２色で終わってしまったので、次回続きをしたいと思います。

まとめ

今週でUnit２が終わりました。
STEAM×英語は「形」をテーマに、ちょっとシャボン玉の寄り道実験ありで楽しいUnitでした♪
来週は五感をテーマに私たち体の不思議をテーマに楽しみたいと思います。

お知らせ

Kobe Kids Baseでは、探究学習、STEAM×英語、アウトドア学習の３本柱で、子ども達にグローバルな視点を持てるよう教育を提供しております。

Summer Schoolのご案内が始まります！

日程は

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