Unit 8 Week 2

オリジナルクリスマスリースづくりに子ども達がすごく集中して取り組んでくれています。
リースづくりの最中にはいろいろお話をして楽しく英語を学ぶこともできています♪
クリスマスは子どもたちにとって一大イベントですよね！
まだサンタさんにお願いするクリスマスプレゼントを決めてないって子も多くて・・・間に合うのでしょうか(笑)
私がドキドキ。

保育士資格や幼稚園・小学校教員免許を持ち、ハーバード大学のオンラインコースも修了しました。これまでの経験で学んだことや、日々感じている教育のアイデアを、皆さんと気軽に共有できれば嬉しいです。

☑　レッスンの様子が知りたい！
☑　このレッスンのねらいは？

こんな方に読んでいただきたいブログです。

今回は
・火曜（英語、STEAM×英語）
・水曜（STEAM×英語）
・木曜（探究学習、STEAM×英語）
・金曜御影クラス（STEAM×英語）
のクラスのレポートです。

レッスンの様子

火曜（英語、STEAM×英語）

1コマ目（英語）

今日は「主語＋動詞＋～ing.」の構文。

うんこカーリングで遊びながら（笑）

How many points do you have？
I have 数字 points.
意外と大きな数字って日常生活では使わないですよねぇ。

ingを使ったオリジナルの文章を作ったりとレベルの高いレッスンでした♪

２コマ目（STEAM×英語）

今日もプラ板づくり。

HくんはMINECRAFTのロゴづくりの続きを。
Hちゃんははんぎょどんのお友達のさゆりちゃんを。
楽しそうに作っていました♪

水曜（STEAM×英語）

スナックを食べてもいいですか？と聞くのに、私が「May I eat」で区切ったら「May I eat a snack?」と聞いてくれるＲくん。
eatの後にsnackを持ってくることをなんとなくわかっているのがすごくないですか！？

レッスン中に電気屋さんから電話がかかってきて、ため口で話していたら、電話の後で、「どうして電気屋さんになんでため口なの？」とKちゃん。
「Because he’s my brother.」と伝えたら「え！？brotherって弟じゃないの？」と。
お兄ちゃんと弟と、同じbrotherを使うんだよと説明しました。

プラバンを作るのに見本で火曜日の子のを見せたら同じのを作りたいと♪
Summer Schoolで出会った子は曜日が違ってなかなか会えないけど、こんな風に違った形でつながっていることがいいなぁと思いました。

木曜（探究学習、STEAM×英語）

１コマ目（探究学習）

本文づくりからスタート。

何のためのインタビューかを書くことに苦戦中。
話し合いをしていても、何の話をしていたかすぐに脱線(笑)
この年齢で一つのことについて話合うことがいかに難しいことがわかります。
でも、こんな活動の積み重ねで子どもはどんどん成長していくんでしょうね♪

チラシを作るのにRちゃんが「私にかかればちょちょいのちょいよ♪」とサクサクと作業に取り掛かっていました。
頼もしい。
Oちゃんが、作業をしてる時に前のラフ案から今のチラシの改善点をたくさんみつけてくれました。
こんな風に自分たちの作ったものの成長を自分たちで感じる達成感が子ども達の自信につながりますね♪

２コマ目（STEAM×英語）

今日もオープニングクエッションんから日本語禁止で頑張ってくれました。

何かを使いたいときもMay I use ＿＿＿？と私が言わせようとしなくても頑張ってくれています。
他の何かを話したいときも、知ってる英単語を並べて一生懸命伝えてくれました。

金曜（英語、STEAM×英語）

今日から３人でのレッスンがスタート！
もう楽しくて楽しくて仕方がない子ども達♪

1コマ目（英語）

オープニングクエッションは今までやっていた2人がリードしてやってくれました。
こんなにのびのびと楽しく取り組んでくれているのでMくんもすぐに慣れてくれると思います♪

ワークシートに取り組む際には、単語にチェックを入れるのは私ができてるかどうかを評価をするためでなく、自分ができてるかどうかをチェックするためです。
私にいつもチェックしていいかを聞いてくる子ども達に、間違えてるのが悪いことではなく、チェックしておけば何を覚えていて、何をしらないかを自分がわかるようにするためだと伝えています。

ただ、そんな風に伝えても子どもたちには話の本質のところはわからないと思うので、お家でも「こんなに知らない単語があるのか」とネガティブに捉えるのではなく、「これはなんて読むの？」とお声がけするための目印と思っていただければと思います。

今日は I don’t have a ___.　日常生活でもよく出てくるこの表現。
知ってる知らないではなく、口からすぐに出てくるように繰り返し繰り返し練習したいと思います。
今日はすごろくをしながらたくさん英語を話してもらいました♪

休憩中に「Ms.Yamada犬が欲しい」と。
何のことかと振り返ると、犬のスツールの上にコピー用紙がのせてあったので、それをのけてほしい様子。
でも、私は先生なので、「犬が欲しいって、お家で犬を飼うってこと？」と。
そしたら子ども達はあきらめる・・・。
ちゃんと言葉で説明してと伝えると、「犬の上にあるものをのけてください。」と言ってくれました。

ちょっと意地悪な感じもしますが、ことばで伝えるということは英語教育にも大きく影響します。
難しい言葉を知ってることも大事ですが、知ってる言葉で表現する、伝える練習をすることで英語でも知ってる単語で伝えるという練習にもなります。
お家でも子どもの行動を先回りせずにちゃんと言葉で伝えてと時々意地悪してみてください♪

２コマ目（STEAM×英語）

子ども達お待ちかねのリースづくり♪

金曜は隔週開講なのでプラバンで作るのは時間が難しくできませんでしたが、モールやビーズを使って子ども達思い思いのリースを作っていました。

レッスン中には「Scissors, please.」「Glue, please」など、英語でお友達同士ともやり取りできていました♪

お互いに「それすごく素敵だから、そんなリースが作りたかった」、「そっちのリースもオリジナルな感じですてきだよ」「ここがいいね」なんてほめ合っていました。
本当に愛があふれるクラスです♪

まとめ

プラ板は焼くと1/6になるそうなのですが、実際に縮んでいくのをみて分数が実感できるので楽しい活動ですね。
こういった体験が多いと学校で分数が出てくると想像しやすくなります。

集中する活動が多くなると口数が減ってしまうのですが、今回はリースを作りながらクリスマスのことをお話しながら活動をすることができました。
そして、ハサミやのりなどの物のやり取りをすることが多いのですが、それも自然と「,please.」をつけたり、「May I use ___?」を使う子が増えてきたことが嬉しかったです♪

お知らせ

Kobe Kids Baseでは、探究学習、STEAM×英語、アウトドア学習の３本柱で、子ども達にグローバルな視点を持てるよう教育を提供しております。

現年長さんの体験レッスン受付開始

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