2025年度総仕上げのUnit１１。まずはじめに子どもたちが選んだのが色づくり♪スライムや色水の活動をしました。どちらの活動も、色の変化を楽しみながら自然と「気づき」や「発見」が生まれる時間になりました♪
保育士資格や幼稚園・小学校教員免許を持ち、ハーバード大学のオンラインコースも修了しました。これまでの経験で学んだことや、日々感じている教育のアイデアを、皆さんと気軽に共有できれば嬉しいです。
☑ レッスンの様子が知りたい！
☑ このレッスンのねらいは？
こんな方に読んでいただきたいブログです。
今回は
・火曜（英語、STEAM×英語）
・水曜（STEAM×英語）
・木曜（探究学習、STEAM×英語）
・金曜御影クラス（STEAM×英語）
のクラスのレポートです。
レッスンの様子
火曜（英語、STEAM×英語）
1コマ目（英語）
英検４級のリスニングパートを残してたので、今日はそこを。
リスニングは十分すぎるほどできるのですが・・・やはり集中力。
英語の文章を聞いてると眠くなりますよね・・・(笑)
２コマ目（STEAM×英語）
このクラスはスライムづくり♪
１コマ目とは打って変わって笑顔。
赤と黄色と青の３色を作り、そこから混ぜて色の変化を楽しみました。
スライムを混ぜて何色できるかを楽しむために用意したのですが、それよりも混ざり切らない銀河のようなマーブルの色を楽しんでいました。
出来上がったスライムはすごくきれい♪
水曜（英語、STEAM×英語）
１コマ目（英語）
今日は前回の続きと、内緒で英検の準２級の長文をやってみました♪
そしてなぜか森口博子の夢がモリモリの話に(笑)
本当しっかりと読むことができていました。
文章についての質問も解くことができていました。
さすがです！！
初見でこれだけ読めるのはすごいです。
たくさん読むことで会話の幅も広がりますね♪
２コマ目（STEAM×英語）
今日は水曜の子ども達のリクエストで色水づくり。
楽しみにしていたからか、最近やりたがらなかったオープニングクエッションも頑張ってしてくれていました♪
色水遊びでは、RくんがBlue, please.と自然に私に聞いてくれました！
初めて色水づくりをしたときには52色ほど作れてたので、それを超える！！と頑張っていましたが・・・途中からほとんど同じ色になってました(笑)
木曜（探究学習、STEAM×英語）
１コマ目（探究学習）
今日は振替で金曜の子が二人。
木曜日の子ども達が、何をするか振替の子たちに何も言わなくても、教えてあげてくれました。
お姉さんお兄さんになった二人の姿がすごくうれしかったです♪
レッスンを始めると教えたい、お兄さんお姉さんをしたい気持ちが大きすぎてざわざわ(笑)
１分のタイムアウトをみんなで。
気持ちはうれしかったんですけどね・・・(笑)
その後、皆でこれから何をするか話し合いました。
これまで二人がインタビューしてきたのを振り返り、振り替えの二人もインタビューに挑戦したいと。
スクリプトの読み方を一生懸命教えてあげていました。
今日はインタビューの時間がないので、来週にして、今日は前回のインタビューを表にまとめるのと、地図を作ることになりました。
地図を探していたら、中国の正式名称が「中華人民共和国」ということ、中国が大きいことを発見しました。
２コマ目（STEAM×英語）
先週作ったスライムに色紅を混ぜていろんな色づくりをしました。
このクラスは英語の基礎力がしっかりとあるので、英語のみのレッスンです。
毎回ホワイトボードに星を書いて、日本語を話すとポイントが減るというルールなのですが、振替で来た二人は初めてのルールにどぎまぎ。
知ってる単語でいいので、「伝えたい」という気持ちをもってもらえたのでは？？と思います。
初めてのことだったので知ってる単語も出てこずに、悪戦苦闘。
それでも、こんな環境を体験できるのがすごく刺激になったのではないかと期待しています。
金曜（英語、STEAM×英語）
木曜に振替で来た二人はとてもいい刺激を受けたようで、インタビューの原稿読みの練習を自主的に♪
こういう気持ちを育ててあげたいので、すごく嬉しいです♪
1コマ目（英語）
今日は前回消極的だった新入生もたくさん発言してくれました♪
月に２回なので慣れるまでに時間がかかるかなぁと心配してましたが、全然心配無用でしたね。
レッスンが始まっても、先週習ったことをしっかり復習をしてきてくれていたのか、日常表現しっかりと覚えてくれていました。
今日のフォニックスはYとZ。
Yから始まる単語でYeah！が一番盛り上がりました(笑)
そして単語は先週から同じものを。study English.など、ほぼ文章。
難しかっったので同じ単語をと思ったのですが、本当にびっくりしました。
みんながしっかりと覚えてくれている！！
もう感動でした！
今日はこの I + 動詞の文章を使ってパンダのバランスゲームを楽しみました。
例文ではI read a book.をI/read/a/book.と一つひとつきるのではなく、I/read/a book.と自然な英語になるように練習をしました。
この練習が英語を聞き取れるかどうかが変わります。
今日は文章を書く際に、少しみんなに意識してほしいポイントを伝えました。
・文章のはじめは大文字
・単語と単語の間に少しスペース開ける
・文章の最後はピリオドをつける
・ｇは他のアルファベットより下に出る。（今回はｇだけ）
次から絶対というものではなく、ちょっと意識して書いてねぇ程度にお家でもお声がけください♪
２コマ目（STEAM×英語）
色水づくりをしました♪
ストローでスポイト替わりができることを伝えると「おぉ～！！」と。
はじめはなかなかコツがつかめなかった子ども達もすぐに上手に色水を移して活動を始めました。
はじめはきれいな色を何色作るか一生懸命だった子ども達。
数分後・・・ほとんどが同じ色に(笑)
Blue, yelloIt became blue.It became blue!など、いろんな表現をしくれました。
まとめ
今回のレッスンでは、子どもたちのリクエストに応えて、曜日ごとに色水遊びとスライム作りを行いました。
どちらの活動も、色の変化を楽しみながら自然と「気づき」や「発見」が生まれる時間に。
活動の中では、色を英語で表現したり、“Look!”などの日常的なフレーズを使って、自分の気持ちや発見を伝えようとする姿がたくさん見られました。
遊びの中で言葉が自然に出てくることの大切さを、改めて感じられるレッスンとなりました♪
お知らせ
Kobe Kids Baseでは、探究学習、STEAM×英語、アウトドア学習の３本柱で、子ども達にグローバルな視点を持てるよう教育を提供しております。
最新情報は公式ラインから↓
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