Unit 9 Week 4

静電気の実験最後の週。静電気で引っ付くもの、引っ付かないものを予想して、試してみました。It will sitck. It will not stick. It stuck. It didn’t stick.など、いろんな時制の文章を同じタイミングで習うのもＳＴＥＡＭ教育を英語でしてるレッスンだからこそだなぁと感じました。そして、子どもたちと発泡スチロールが静電気で予想できない動きをするスノードームづくりを楽しみました♪

保育士資格や幼稚園・小学校教員免許を持ち、ハーバード大学のオンラインコースも修了しました。これまでの経験で学んだことや、日々感じている教育のアイデアを、皆さんと気軽に共有できれば嬉しいです。

☑　レッスンの様子が知りたい！
☑　このレッスンのねらいは？

こんな方に読んでいただきたいブログです。

今回は
・火曜（英語、STEAM×英語）
・水曜（STEAM×英語）
・木曜（探究学習、STEAM×英語）
・金曜クラス（英語、STEAM×英語）
のクラスのレポートです。

レッスンの様子

火曜（英語、STEAM×英語）

1コマ目（英語）

英検対策のレッスンではないので、しっかりとした対策はしてこなかったものの、内容はしっかりと理解して答えることができてるHちゃん！！
さすが！！

今日は英検前の最後のレッスンなので、本番さながら問題を解いてもらいました。
大きい問題３のところで、「これどうやって解くんだった？」と。
今気づけてよかったぁ！！
今日練習してなかったら、本番でせっかく答えるだけの能力があるのにもかかわらず、解き方がわからず答えることができないところでした。
あぶない、あぶない。

この大きい問題３は子どもにとっては本当に難しい問題ですよね。
そもそも英検は小学生向けに作られていないから・・・。
今まで20年近く英語を教えてきて、英検ではここが子ども達にとって難しいです・・・。

リーディングのテストは10分程度で解くことができました！
それでもリスニングまで10分近く待たないといけないので、集中力との戦い・・・。
今日は時間がもったいないので、すぐにリスニングの問題へ。
リスニングの問題も５級はだいぶゆっくり話すのでHちゃんにとってはここでも集中力との闘い。
だいぶ眠そうにしてましたが、今回は心を鬼に、無視して続けました。

２コマ目（STEAM×英語）

ストローや水が動くことにびっくりした様子。
「お～！」と言いながら何度も何度も試して楽しんでいました。

英検にも未来形や過去形が出てくるので、活動を通してその違いを実体験で意識的にたくさん触れてもらいました。

水曜（STEAM×英語）

体験レッスンの子を２人お迎えして。

１コマ目（英語）

初めましてなのにすーーっと溶け込む子ども達。

オープニングクエッションをして、レッスンではせっかくなので何か楽しいことを。
ということで、アロマボムを作りました。

泡がブクブクなる様子を子ども達は楽しんでいました♪

Hくんは何度か作っているので、少し先生役を。
レッスン中も、○○, please.や、May I use ～?など、スムーズに英語でコミュニケーションを取ってくれていました。

２コマ目（STEAM×英語）

いつもの２人も加わり、５人のクラスに。
どうなるかなぁ？と思ったけど、すぐに楽しそうにする子ども達。

風船をこすっていろいろ引っ付くかどうかを試していました♪
同じ素材でも大きさや形によって引っ付かないなど、いろいろ試行錯誤していました。

それぞれ「やりたい！」という気持ちが大きく、ストローの実験ではみんなが風船を引っ付けて全然うまくいかない(笑)

体験の子ども達も英語学習歴があるので、しっかりと私の英語を聞き取って活動に取り組んでくれていました。

木曜（探究学習、STEAM×英語）

１コマ目（探究学習）

今日はRちゃん最後の日。
子ども達とお別れ会として、Rちゃんが大好きな甘いものを楽しみました。

子ども達とこんなことをしたねと話しをしながらパフェを楽しみました。

Rちゃんとは短い間でしたが、いつも生徒と先生という枠を超えて、まるで一人の人として私と対等に向き合ってくれる存在でした。
しっかりと自分の考えを持っていて、話をするときはいつも楽しく、私にとっても大切な時間でした。
プラッツでのプレゼンでも、急な無茶ブリにも対応してくれ、いてくれるだけで安心感がすごかったです。
今回、Rちゃんが自分の意思で決めたことを心から応援しています！！
そしてその決意にたくさん刺激を受けました。
ありがとうございました！

２コマ目（STEAM×英語）

少し前のレッスンでRちゃんとのお別れに寂しそうな子ども達でしたが、静電気を使った実験に子ども達は大はしゃぎ♪
楽しいレッスンを用意しててよかったです（笑）

ストローがグルグル回ると「えーーー！！！！」と楽しそう。

そしてまさか水が曲がるとは思っていなかったようで、「え！？」「え！？」と何度も試していました。

金曜（英語、STEAM×英語）

いつものレッスン前の会話がおもしろっかったので録音を試みたのですが、そういう時に限ってなかなか面白いものが撮れない・・・。
もどかしいですね。

そして今回は体験の子をお迎えして。

1コマ目（英語）

今回はフォニックスでUとVを。
どちらも難しいフォニックスではあるので、また母音と混合しやすいフォニックスで練習したいと思います。

体験の子も入って、どんな雰囲気になるかなぁと思いましたが、すぐに打ち解けて楽しそうにしている子ども達。
とくにMくんは男の子一人だったのでうれしそう。

単語の練習でも隔週開講なのにしっかりと覚えてきてくれる子ども達。
前回、構文がシンプルだけど長く、少し難しそうにしていたので今回も同じ構文で、文章に慣れてもらえたらと思います。

そして「読む」練習にと、ワークシートに例文を加えました。
文章の最後に「___, too.」が付く文章は例文がないとなかなか口にすることがないかと思うので、お家でもたくさん練習してもらえたら嬉しいです♪

２コマ目（STEAM×英語）

静電気の実験では風船に引っ付くものに大はしゃぎ！！
４人が集まって大はしゃぎになるとパワーがすごいですね♪

STEAM教育を英語で行うからこそ、子ども達は英語を学ぶという意識にとらわれすぎず、のびのびとレッスンに参加してくれるように感じました。

まとめ

ひっつくもの、ひっつかないものを試しながら静電気の不思議を感じ、最後はその学びを形にするスノードームづくりへ。
実験からアートへとつながる流れの中で、子どもたちは最後まで夢中になって取り組んでくれました。

お知らせ

Kobe Kids Baseでは、探究学習、STEAM×英語、アウトドア学習の３本柱で、子ども達にグローバルな視点を持てるよう教育を提供しております。

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