Unit 1 の Lesson 2 では、花を使って春を感じるレッスンを。実際に花を分解して観察する機会はなかなかないですよね。しかも、それを英語でするので“stem” や “petal” など、普段の英語レッスンではあまり触れない言葉も学ぶことができます。実際のお花を触るので、絵や文字だけではく、体感しながら学んでもらいます。
保育士資格や幼稚園・小学校教員免許を持ち、ハーバード大学のオンラインコースも修了しました。これまでの経験で学んだことや、日々感じている教育のアイデアを、皆さんと気軽に共有できれば嬉しいです。
☑ レッスンの様子が知りたい！
☑ このレッスンのねらいは？
こんな方に読んでいただきたいブログです。
今回は
・火曜（英語、STEAM×英語）
・水曜（STEAM×英語）
・木曜（探究学習、STEAM×英語）
・金曜クラス（英語、STEAM×英語）
のクラスのレポートです。
レッスンの様子
火曜（英語、STEAM×英語）
1コマ目（英語）
Cちゃんは飲み込みが早い！！
先週から始めたばかりなのにすでに曜日や月を７割ほど覚えてる。
クラスメイトがたまたま学校でもクラスメイトだったこともあり、スムーズにレッスンにも参加することができています。
Hちゃんはこれまで英語の経験が長かったので、Cちゃんに教えてあげることでしっかりとレッスンに参加してくれています。
プライベートでしているとどうしてもしんどいとか、眠いとか甘えてくるところもありましたが、二人になったことで楽しそう。
いい刺激になっています♪
そして、Iやyouから始まる文章でも、いろんな文章に触れてきたからこそ混合してしまっていたり、なんとなく「わかってる」けど、いざ聞かれるとわからなかったところなどを整理整頓で着てきました。
今日は体験の男の子も入り、３人で楽しく英語を学びました。
初めての二人には少しはじめのうちはたくさん覚えることもあってしんどいかと心配でしたが、バランスも良く、３人がしっかりとそれぞれのレベルに合わせて参加してくれました。
Cちゃんにはこれから、英語の文章をたくさん見たときに拒絶反応が出ないよう、たくさん英語を読んでもらおうと思います。
以前であれば絶対いやそうな顔をしていましたが、Cちゃんがいることで、自信をもって読む雰囲気を作っていました♪
２コマ目（STEAM×英語）
お花を分解して名前の練習を。
お花はあんまり好きじゃないんだよね・・・と言いながら分解するのは楽しんでいました。
いろんなお花を英語ではなんていうか、どう書くか、英語を習いはじめのうちはすべてのことがチャレンジですが、興味を持って参加してくれているので、本当成長が早いです！
水曜（STEAM×英語）
1コマ目（英語）
少し遅れてのスタートだったので、世間話と、プリントのつづきをしました。
新しいマイクを購入したので、ちょっとプリントを読んでるの撮らせてと伝えたらOKと♪
インスタグラムに載せてあるので、ぜひご覧ください！！
本人はもっと話せてたのに・・・と悔しそうにはしていましたが。
「話す」言語はどうしても生ものですから・・・。
でも、今「読む」練習をたくさんして、また英語を日常的に話す環境に行けば大丈夫。
今はネイティブのように話すよりも、「何を話す」かの内容と、その内容を英語でも伝えられるように伝え方や語彙力を上げることが大切だと思っています。
２コマ目（STEAM×英語）
まずはお花の部位と、春によくみられるお花の練習から。
「え～、まだ書くのぉ？」と子ども達からブーイング(笑)
心を鬼にしてちょっとだけ頑張ってもらいます♪
そしてお花を分解。
ふだんだとお花を大切にとこんなこともなかなかできないですよね。
そしてKちゃんのリクエストで念願の花瓶づくりを。
もうブラックライトで光るペイントがほとんど残ってなかったのですが、残ってるペイントでそれぞれに思い思いの花瓶をつくっていました。
Unit２でお花の学習もするので花瓶にそれぞれ好きなお花を飾って春を楽しんでほしいです♪
木曜（探究学習、STEAM×英語）
１コマ目（探究学習）
今日は、Oちゃんがダンスの発表会の練習で少し遅れて来るとのことで、Yくんはひとり。
少し寂しそうにしながらも、黙々と表の新しい項目を入力してくれていました。
その後、地図を見ながら「もっといろんな国の人に話を聞いてみたいね」と話し合いました。
英語を学んでいると、世界のことについて触れる機会は多いものの、英語圏以外の国については、まだまだ知らないこともたくさんありますよね。
地図の本を読んだり、Googleマップを使ったりしながら、いろいろな国を調べました。
そして話題は、ホルムズ海峡へ。
私自身も、「なぜ今の状況になっているのか」を歴史的に深く理解できているわけでないし、先生という立場だからこそ、曖昧な知識のまま伝えることはしたくない。
そこで、一緒にYouTubeで解説動画を探して見てみました。
ただ、やっぱり小学生には少し難しい内容。
でも、だからこそ、実際にその地域に詳しい人の話を聞けたら、もっと面白い学びになるんだろうなと思いました。
２コマ目（STEAM×英語）
Oちゃんが来た瞬間、一気に空気が明るくなりました。
「今の季節は？」と聞くと、子どもたちは「・・・。」
普段、季節について改めて考えることって意外と少ないですよね。
こういう質問も、これからはオープニングクエスチョンに取り入れていこうと思いました。
花の名前は、フォニックスを使って書いてもらいました。
その後、花の部位を学ぶためのプリントを渡すと、「これ前もやったよ！」という声が。
そこで「じゃあ覚えてる？」と聞くと、「・・・。」と困る子どもたち（笑）
（タイミング悪く、二人とも白目向いてたので顔を隠していますw）
人間だもの、一度学んだからといって、全部を覚えていられるわけじゃない。
でも、春という季節を楽しんでほしいし、これは英語だけではなく理科の学びにもつながっています。
言葉を覚えることで、また次の年にはもっと深い内容のレッスンができる。
だから、お花のレッスンは毎年続けていきたいなと思っています。
そして最後は押し花づくり。
OちゃんはArtのような感覚で、Yくんは理科のような感覚で。
視点は違っても、二人ともとても積極的に参加してくれていました。
お花を交換するときには、 “May I have it?” など、自然に英語でコミュニケーションを取りながら。
英語を「勉強する」のではなく、使いながら楽しむ時間になっていました。
金曜（英語、STEAM×英語）
1コマ目（英語）
新入生のSくんも入ってみんなのテンションがすごい！
新入生とはいえ、英語経験者なのでしっかりとこのクラスを引っ張って行ってもらえたら嬉しいです♪
今日の日常会話表現がNice to meet you.新入生が入ったタイミングでバッチリでした！
お互いに挨拶をしたらB～Zまでの母音を除けたフォニックスをおさらい。
子ども達からはたくさんの単語が出てきました♪
単語は動詞を練習。
1人が”I read a newspaper.”と言うと、”You read a newspaper.”とみんなから。
日本語では主語を省略することが多いので、I やYouなどしっかりと繰り返し練習して身につけてほしいです。
特に、これからHeやSheが出てくると、日本語では区別しないので、しっかりと感覚で身に着けてほしいです。
２コマ目（STEAM×英語）
「All About Me」のプリントで自己紹介をたくさん書きました。
このクラスは低学年の子も多く、「書く」ことが難しい子もいますが、周りのみんなが頑張ってるから、嫌がる様子もなく頑張って書いていました。
アルファベットが間違えていたりするかもしれませんが、今はちゃんと書くことを目的にしていないので、多少のまちがえは目をつぶっています。
来年またAll About Meを書くころに成長をたくさん感じてもらいたいと思います♪
そして子ども達お待ちかねの雲スライム♪
ちゃんと数字を英語で数えて、工程を英語で聞いたり、話したりしてコミュニケーションを取りながら活動に取り組むことができていました。
まとめ
Unit 1 の Lesson 2 では、花を使って春を感じるレッスンを行いました。
毎年取り入れているお花のレッスンですが、実際に花を分解して観察する機会はなかなかないので、子どもたちもとても楽しそう。
“stem” や “petal” など、普段の英語レッスンではあまり触れない言葉も学びました。
同じ花を見ていても、アートのように観察する子もいれば、理科のように観察する子もいて、反応はさまざま。
子どもたちそれぞれの視点や興味の違いが見えて、とても面白い時間になりました。
英語を学ぶだけではなく、季節を感じたり、「なんでだろう？」と考えたり。
そんなふうに、世界への興味が広がるレッスンをこれからも大切にしていきたいと思います。
お知らせ
Kobe Kids Baseでは、探究学習、STEAM×英語、アウトドア学習の３本柱で、子ども達にグローバルな視点を持てるよう教育を提供しております。
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