お花を使ったレッスンは季節を感じながら、子ども達の観察力や完成を育てることのできる活動の一つです。種類が違えばもちろんですが、同じ種類のお花でも色や形の違いに気づいたり、どうしたらきれいに見えるかと考えたりする中で、自然と表現力や想像力も広がっていきます。また、いつものようにワイワイ楽しく活動することもいいのですが、実際の植物に触れ、五感を使いながらじっくりと対象と向き合う時間も大切にしたいと改めて思いました♪
保育士資格や幼稚園・小学校教員免許を持ち、ハーバード大学のオンラインコースも修了しました。これまでの経験で学んだことや、日々感じている教育のアイデアを、皆さんと気軽に共有できれば嬉しいです。
☑ レッスンの様子が知りたい！
☑ このレッスンのねらいは？
こんな方に読んでいただきたいブログです。
今回は
・火曜（英語、STEAM×英語）
・木曜（探究学習、STEAM×英語）
・金曜（STEAM×英語）
のクラスのレポートです。
水曜日は祝日のため休講です（泣）
レッスンの様子
火曜（英語、STEAM×英語）
1コマ目（英語）
今日はこのすべての構文をしました。
I am a singer.
You are a singer.
He is a singer.
She is a singer.
We are singers.
You are singers.
They are singers.
本当はもっとゆっくりでもいいかなぁと思ったのですが、Cちゃんが本当に意欲的で、どんどん吸収するので、書くことや読むことは少し置いておいて、会話の幅が広がるようにワークシートは少し置いておいて、繰り返し練習しました。
Hちゃんにとっても、この辺りをしっかりと理解しておくことは今後の英検の級を上げていくうえでも重要になってきます。
お互いに何を言うか決めて、順番に。
新入生のCちゃんはホワイトボード見ながら、Hちゃんは見ないで。
段々慣れてきたらCちゃんもホワイトボードを見ないで言える文章も増えてきました。
主語を省略することが多い日本語ではなかなか難しい代名詞ですよね。
中学生になった時に困らないように感覚的にしっかりと身に付けてほしいポイントです。
２コマ目（STEAM×英語）
なかなか写真を撮らせてくれない・・・(笑)
お年頃ですね。
レッスンのはじめにはオープニングクエッションでする月、曜日等のカードの並べ替えをしてもらい、集中的に英語の語彙力アップをしてもらうようにしています♪
そうでなくても飲み込みが早いCちゃんですが。
お花の話では虫が嫌いであまり話が弾まず(笑)
学校のお話や自由時間での過ごし方や、好きな本を教えてくれました。
ところどころ英語にしてあげると、しっかりとリピートしてくれています。
なかなか聞きなれないので、発音することが難しいそうにはしていますが、声に出すことに抵抗なく、私が直しても嫌がることなく何度も真似をして言おうとしてくれています♪
はじめのうちはすごくきれいにいけていいたのに途中から切った後の茎やら葉っぱやらをちりばめていくCちゃん(笑)
木曜（探究学習、STEAM×英語）
１コマ目（探究学習）
今日は先週マップに色を塗っているマーカーのインクが少なかったので、買い足したマーカーでマップの色塗りから始まりました。
塗るところがたくさん増えました♪
そして、まだ聞いていない外国人の友人に追加でラインしました。
つぎのレッスンまでに返事がきてるといいのですが・・・。
そしてPCを使ってスライド作りを。
何やらつくっていたら面白い画像が出たりして、楽しそうに作っていました。
それにしてもPCの使い方が上手だし、できないこともできるようになるのが早い！
さすがデジタルネイティブ！！
２コマ目（STEAM×英語）
プライベートレッスンだったので、何がしたいか聞いたところ、即興工作の話になりました。
私もよくインスタグラムで見ていたので、挑戦。
小さく切った紙に、スクールにある材料を書き出しました。
もちろん英語で。
strawをstrowと書いたのですが、レベルの高すぎる間違いにびっくり。
フォニックスのルールを知ってるからこその間違い。
ほかにもpaper, cup, stringなど、ほぼヒントなしで、私が区切って音を伝えるだけで書くことができていました。
そして出た２つの材料を使って二人で工作を。
Yくんの発想力がすごすぎてびっくり。
そして、一回で完成形を作るのではなく、試行錯誤して完成に近づけるのが、本当彼の強みですよね。
金曜（英語、STEAM×英語）
1コマ目（英語）
今日はオープニングクエッションで、日付の序数を練習しました。
なんとなく1st, 2nd, 3rdは覚えていたのですが、
今日の会話表現はHow is the weather? It’s ___.
いつも私がオープニングクエッションで聞きますが、子どもたちから聞くことがないから、
フォニックスはAとU.
どちらも日本語では「あ」に近い音。
この音を使い分けると日本語英語からきれいな英語の発音に♪
子ども達からはapple, antや、umbrella, upなど出てきました。
構文はDo you ＿＿＿？ Yes, I do.／No, I don’ｔ.
英語経験者にとっては聞き馴染みのある構文かもしれませんが、Yes. No.だけで答えがちなので、しっかりと文章で答えられるように繰り替えし練習しました。
２コマ目（STEAM×英語）
お花が見えたときから子ども達は「いつするの？」とワクワク。
私は今日一日で何度「Not, yet.」と言ったでしょうか(笑)
まずはどんなお花を知ってるかや、お花の部位の名前など英語で練習しました。
そしてテーブルをカバーして、子ども達は意気揚々！
一生懸命好きなお花を探してオアシスにさしていました。
いろんなところから「Perfect!!」の声が(笑)
毎年お花のレッスンはするのですが、比較的女の子はじっくりと取り組んでくれ、男の子はすぐに「Finished!」と言われるのですが、このクラスは男の子も含め、本当にどうしたらきれいに生けられるかを考えてくれていました。
まとめ
曜日によって用意できたお花は少しずつ違いましたが、子どもたちはその中からお気に入りのお花を選び、「お花の顔」を見ながら、どうすれば綺麗に見えるかを考えて生けていました。
同じお花を使っていても、完成した作品はそれぞれ違っていて、一人ひとりの個性が感じられる素敵なアレンジメントに。
こんな風に楽しく英語で、正解のない表現する活動を通して想像力や観察力、コミュニケーション力、いろんな力が子ども達についていく瞬間を共有できることが楽しいレッスンでした♪
お知らせ
Kobe Kids Baseでは、探究学習、STEAM×英語、アウトドア学習の３本柱で、子ども達にグローバルな視点を持てるよう教育を提供しております。
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