前回のねんど遊びからさらに発展して、ねんどをスライムに変身さて楽しみました。いつも触っているねんどが、少しずつ違う感触へと変わっていく様子に、子どもたちは興味津々。「え！ねんどがスライムになるの!?」と驚きながら、感触の変化を楽しんでいました。今週は先週に引き続きスタンフォード大学からのインターン生が来たり、英検合格のお祝いをしたり、生徒が一人のクラスがあったりと、いつもとは少し違う活動するクラスも多いレッスンとなりました。
保育士資格や幼稚園・小学校教員免許を持ち、ハーバード大学のオンラインコースも修了しました。これまでの経験で学んだことや、日々感じている教育のアイデアを、皆さんと気軽に共有できれば嬉しいです。
☑ レッスンの様子が知りたい！
☑ このレッスンのねらいは？
こんな方に読んでいただきたいブログです。
今回は
・火曜（英語、STEAM×英語）
・水曜（STEAM×英語）
・木曜（探究学習、STEAM×英語）
・金曜クラス（英語、STEAM×英語）
のクラスのレポートです。
レッスンの様子
火曜（英語、STEAM×英語）
1コマ目（英語）
日常会話表現では”Can I borrow your ___??” そしてSure.で。
準備していたのはbookでしたが、子ども達がアレンジでいろんなものを貸してという文章にしてくれました。
単語は前回と変えずに。
今回はHe/She is ___ing.
Hちゃんはweやtheyなども入れて、ランダムに。
Be動詞は基本の基本ですが、意外と急に言うときに慣れていないと詰まるところ。
３級の面接でもこの現在進行形はたくさん問われるので、いっぱい練習して自然と口から出るようにしておきたいところ。
Cちゃんも、だいぶ慣れてきましたが、どこにingをつけるか不安になるところもあるので、これからいっぱい練習しましょう♪
今日は前によくHちゃんとやっていた紙コップとピンポン玉入れをしながら。
私が何も言わなくても二人で英語をちゃんと発話して交代でやってくれる。
レッスンの９割子どもが発話することが理想なので、すごく理想的なレッスンでした♪
最後は本読みを。
Cちゃんちょっとトライで宿題に出してみました。
まだまだ一人で読むことは求めていないので、もし気が向いたら読んでねと伝えています。
今はまだ英語を楽しんでほしい時期。
そんな話をCちゃんにしていたら、Hちゃんが私は英検の勉強で英語が嫌いになったよと・・・。
レッスンでは楽しそうにしているので、嫌いになったのではなく、英検の練習がいやだったんだろうなぁと思っていますが、英語嫌いにならないか気を付けていきたいです。
２コマ目（STEAM×英語）
先週のおさらいから。
粘土はclay、ねんどの感触やsoftとhardなどの表現を覚えてくれてました♪
ベトベトした感触がすごくいやそうでした(笑)
stickyを連発♪
他にも活動中にはsmallerやa little moreなど、自然と比較級の表現をたくさん使いました♪
水曜（STEAM×英語）
今日はＫちゃんの合格のお祝い！
先週に何がしたいか聞いたところ、スライムのリクエスト。
ただ、本来の予定もねんどからスライムづくりだったので、代わりにアイスクリームでお祝いしました♪
１カップは少し多いのでカップアイスを半分こ。
そしてスライムを作って楽しみました♪
Kちゃんはやりたいことだったのですごくうれしそう。
そんな顔を見たらこっちまで嬉しくなっちゃいますよね♪
Hくんはこっそり悪さ中（笑）
いつもしっかり者で、頼りがいのある彼ですが、いつもこっそり高度ないたずらをしていてかわいい。
Kちゃんは自分がやりたかったことができて大喜びなのですが、Rくんは感情が大爆発！
スタンプを置いていても笑顔なのがわかりますね（笑）
木曜（探究学習、STEAM×英語）
今日はYくんがお休みなので、Oちゃんと何をしたいか相談して、パンケーキを作ることになりました。
何が必要か作り方をＯちゃんに読んでもらいました。
低学年のころ、学校の宿題の本読みをしていたのを思い出しました。
パンケーキの作り方は大人向けの説明文ですが、しっかりと読めていたので成長したなぁと。
それでも、少し感覚で読み飛ばしてしまうところも変わらないなぁと（笑）
必要なものを近くのローソンに買い物に行きました。
道中Ｏちゃんの学校でのことやお家でのこと、話してくれました♪
帰ってきてから、もう一度作り方を読み、私は極力私は手伝わずに一人で作ってもらいました。
何が必要かも自分でちゃんと読んで、私に伝えてもらいました。
作ってる途中、hour、minute、secondの説明をしたら、cooking中にも３minutesと、実践的に使ってくれました。
パンケーキもfluffyなど、ねんどの感触を英語で先週練習したのを実践につかえました♪
小さな破片が動物に見えると、英語でparrotやalligatorなど、ここでも英語の練習になりました。
パンケーキを食べて、お片付けをしたら残り20分程度になってしまったので、今回はねんどからスライムを作る活動はやめて、来週に延期します。
10分だけ余ったので、ねんどで遊びました。
“Add green.”（緑を加えて。）なんて表現も、この活動ならではかと♪
金曜（英語、STEAM×英語）
今日はハーバード大学のインターン生を受け入れてのスペシャルレッスン♪
初めましての時はみんな様子見(笑)
でも、５分もしないうちに興味津々に話しかける子ども達♪
皆が用意してくれた質問をたくさんしました。
世界遺産やギリシャ神話で何が好きなど、難しい質問も(笑)
様子はインスタグラムで♪
https://www.instagram.com/reel/Da2jMDgTic7/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==
こんなやり取りを見て、英語教育の初期に本当に必要なのは今日のような英語で相手に伝えたい、知りたいという気持ちを育てることが一番大切だと感じました。
インターン生がいつもはどんなレッスンをしてるの？と興味を持ってくれたので、15分だけいつものレッスンをしました。
最後にねんどの感触を英語で表現するのを練習して、ねんどで遊びました。
残念ながら今日はインタビューで時間をだいぶ使ってしまったので、色付けしていたら時間切れ。
よかったらお家で作ってください♪
まとめ
完成したスライムを触りながら、sticky（ベタベタ）、stretchy（よく伸びる）、soft（やわらかい）など、感触を表す英語も自然と使うことができました。
「ねんど」と思っていたものが違う素材へと変化する驚きは、子どもたちの「なんで？」「どうして？」という探究心を引き出してくれました。
英語も、実際に見て・触って・感じたことと結びつけることで、より印象に残りやすくなります。
これからも、子どもたちが五感を使って夢中になれる活動を通して、「英語」と「探究」の両方を楽しめるレッスンを届けていきたいと思います。
お知らせ
Kobe Kids Baseでは、探究学習、STEAM×英語、アウトドア学習の３本柱で、子ども達にグローバルな視点を持てるよう教育を提供しております。
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